“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力是的-- 愛因斯坦”。

　　先講一個過年的時候真實發(fā)生的小故事開頭：

　　在15年，有一家AR類公司送了我一套AR早教的產(chǎn)品，我過年的時候送給了遠房表姐還沒上幼兒園孩子，16年，我又收到另一家公司贈送的同類產(chǎn)品于是又在過年的時候送給這個了孩子。

　　在我把新的一套送給他的時候，他去房間拿出了一年前的那一套，盒子已經(jīng)又爛又舊了，他可以自己認的出哪張卡片是什么東西了，雖然發(fā)音并不清晰。

　　我以為，一年前的那套或許早都被扔了，或者扔到鍋爐里燒了也不一定。“他自己經(jīng)常跟著手機邊玩邊學(xué)”表姐說。

　　題記——不要用我們的“有限”限制孩子的“”

　　在小熊尼奧《神筆立體畫》的產(chǎn)品扉頁上我看到這樣一句話“草可以是藍色的，云可以是粉色的，請不要限定孩子的想象力。”我下意識想到的是我就把草涂成藍的，云彩涂成粉的，而不是換其他顏色。現(xiàn)在想想，可怕，我也被局限了。

　　產(chǎn)品包裝

　　小熊尼奧的包裝很是精美，包裝圖案也是孩子們喜歡的卡通圖，顯眼的是小熊尼奧的卡通形象-尼奧Neo

　　贈送蠟筆

　　蠟筆共有八支，每一支上都有一個卡通人物。

　　釋放想象力進行涂鴉

　　畫冊共有三本，大部分線圖還是比較復(fù)雜的，筆者選了一個比較簡單的，我這只糙手也就能涂涂這個了。

　　或許你會發(fā)現(xiàn)，涂著涂著，嗯，還挺好玩...

　　還是扉頁上的話，不要對孩子進行限制，讓他自己去玩，去想象，一味的限制可能會適得其反。所以請看我涂鴉好的圖。。。

　　完成涂鴉

　　這么美麗的涂鴉就是飽受摧殘的結(jié)果。

　　然后重點在讓它“活”起來，讓孩子可以有更加清楚的認知，也是從玩到學(xué)的過程。

　　指南針AR畫面

　　從畫面上看，顏色很淺，可能是跟蠟筆涂鴉的有關(guān)，不知道用水彩是什么效果，孩子還可以跟顯示出來的AR物品互動，跟著學(xué)習(xí)，去用孩子自己的方式去更快，更好的認知這個世界。

　　“回頭你拿著給你兒子玩吧”我在玩過之后跟同事說，“我兒子的思維就跟別人不一樣，涂色不按照套路來”同事說，我想這就是孩子的想象力和創(chuàng)造力的體現(xiàn)吧。色彩賦予這些線條生命，AR讓他們活了過來。