孩子的審美、品味來自于父母。孩子的學(xué)習(xí)固然重要，但從小培養(yǎng)一套高格調(diào)的品味更是決定孩子一生的大事。學(xué)習(xí)不好可以用一生的時間去彌補(bǔ)，但良好的修養(yǎng)與格調(diào)一旦錯過了培養(yǎng)，那將是無法逆轉(zhuǎn)的。

　　孩子的時尚sense需要從小就培養(yǎng)，可惜在很多人的眼里，對童裝的要求僅僅地停留在舒適與健康上，而認(rèn)為孩子的衣服搭配是一件可有可無的事情，但實(shí)際上穿搭對孩子性格的塑造以及對這個世界的認(rèn)知有著重要的關(guān)系，我們希望通過服飾入手從而進(jìn)行孩子的審美教育生活化，潛移默化地影響孩子的情感、興趣、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。

　　6月5日我們邀請了服飾心理實(shí)戰(zhàn)專家、美學(xué)搭配師駱雪老師來公司總部進(jìn)行了美學(xué)穿搭的培訓(xùn)，來自全國的各省加盟商、中高層管理者、設(shè)計(jì)師、終端導(dǎo)購代表齊聚一堂，聆聽駱雪老師的服飾搭配美學(xué)課程。

　　在課堂上，駱雪老師認(rèn)為每一件衣服都有其靈魂。如果沒有通過人去對它進(jìn)行重新組合，那么它就只是一件簡單的衣服而已，然而通過人的駕馭能力，就能將其魅力展現(xiàn)出來。在課堂上，駱雪老師還和大家分享了關(guān)于生活方式與場景著裝的關(guān)系，教大家如何對孩子的衣櫥進(jìn)行分類。比如孩子參加party就應(yīng)該搭配時尚優(yōu)雅的著裝，參加戶外運(yùn)動就應(yīng)該搭配休閑的著裝等等。

　　衣服只是我們其中的一個載體。以之為原點(diǎn)延伸出的生活方式以及場景著裝才是我們所要演繹的。在傳統(tǒng)的零售中，只是把衣服賣給了消費(fèi)者，卻忽視了穿著對孩子的教育。從產(chǎn)品設(shè)計(jì)再到終端形象的打造，我們無一不在為孩子的穿衣生活進(jìn)行了文化的熏陶。對于生活方式與場景著裝的認(rèn)知，需要從小就培養(yǎng)，讓之成為習(xí)慣，才能引導(dǎo)孩子成為一個自主獨(dú)立、有文化底蘊(yùn)并且具有審美能力的人。

　　傳統(tǒng)意義的美學(xué)教育，只是大范圍籠統(tǒng)性的知識傳授，這對于年紀(jì)尚小的孩子來說接受起來有一定的難度，而服裝不一樣，從出生天，孩子就要穿衣服，衣服是貫穿整個人生，所以說穿衣搭配是源于生活，同時也是根植于生活，對孩子穿衣的審美，應(yīng)該給予尊重及訓(xùn)練。

　　邀請國內(nèi)服飾美育家對我們的中高層管理、各省加盟商、終端零售代表進(jìn)行美學(xué)搭配相關(guān)知識的培訓(xùn)，并有意作為系列課程長期開展。我們希望通過一系列的課程培訓(xùn)，讓我們的經(jīng)銷商、設(shè)計(jì)師以及終端的銷售人員學(xué)習(xí)到服飾文化對兒童心理建設(shè)的意義，同時將穿搭這一門學(xué)問融會貫通，通過終端零售的形式，讓孩子了解服飾文化，親近社會，在潛移默化中，讓每一個孩子都穿出屬于自己的范兒。

　　復(fù)興東方穿衣精神，讓世界看見的文化之美。在我們看來，服裝是物質(zhì)的存在，但也有精神的力量。服裝是傳承文化的載體，它能夠記錄著悠久的文化歷史，同時能夠給民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感。我們倡導(dǎo)東方文創(chuàng)為基石為兒童創(chuàng)造美學(xué)的生活。孩子需要根，才能有底氣的面對未知世界的種種，而我們認(rèn)為作為的孩子，具有東方文化元素的服裝與場景，才是對孩子人格塑造有力量的滲透。

　　我們不止是品牌服飾企業(yè)，我們是時尚的造夢者，我們主導(dǎo)時尚，我們與孩子共同創(chuàng)造時尚的新概念，服飾只是我們其中的一種載體。