孩子如何在學習、娛樂兩不誤的情況下度過寒假?這時家長的陪伴與引導就顯得更加重要了。今天我們來看看寒假在家的家長應該怎么與孩子相處,學生應該如何根據自身情況進行復習。

誤區一:把作業當做寒假學習的全部
家長要注意幫孩子分配每日的作業量,讓寒假作業的完成貫穿整個時間段,而不是等到后沒時間了集中惡補。
除了寒假作業,家長一定注意利用過年的時間幫助孩子進行拓展式學習。比如,學習成績的學生,可以注重社會實踐與動手操作能力的培養,以及拓展閱讀;平時學習比較認真,但是成績一般的學生,可以做一些拓展題目,進行圍繞課本的能力提升;學習方面比較吃力的學生,就要在完成作業之余認真地復習課本知識了。
誤區二:把過度娛樂當做放松
有些家長覺得孩子放假就得放松,這觀點是沒錯,但是做法就有點激進了。比如有的家長對孩子的瘋玩不管不顧,玩電腦游戲,手游,看網文小說……怎么爽怎么來,根本不管。
這樣放松嗎?其實一點都不放松。成年人都有過這種體驗,出去旅行好幾天,或者唱了夜場KTV,幾天緩不過來。孩子們精力更旺盛,也容易恢復,但過度的游戲等娛樂,也會消耗掉,導致開學后非常不適應。
放假在家,可以適當調整作息時間,讓孩子多睡會兒。但是規律的作息與飲食,仍然是孩子們大腦、身心發育成長的基礎,不能玩的昏天黑地,不顧后果。
有條件的話,帶孩子去名校轉轉,激發學習的動力,或者去一些名勝古跡,感受一下歷史的沉淀,又或者去一些風景秀麗的地方,讓孩子接觸一下大自然;出不了遠門的話可以帶孩子參加一些本地的活動,讀書會、音樂會、茶道課、陶藝課,種種有趣的親子活動都是不錯的選擇。
誤區三:把寒假過成孩子的噩夢
有些家長覺得孩子學習不夠好,還得加倍努力,于是生生地把寒假變成了孩子的噩夢。不準出門,不準看電視,不準玩,只能做作業、背書,一天到晚,全部排滿。除了吃飯、睡覺,全是做題背書了。孩子問,我想看看別的書行不?家長答,看課本、資料可以,課外書一律不行。連看名著也成了“看小說”。
當然,有些家長可能沒這么極端,但是也差不多了。
高考、中考生這樣管還行,小學生也要這樣管,會造成逆反心理,看似是在學習,實際上效率低下,全然沒有學到心里去。
誤區四:人情事務影響孩子
過年總有許多人情關系上的走動,親戚串門之類的事很多,有些家長自己也趁著這些機會娛樂放松一下,比如喝酒談天、打牌、唱K等,這種時候往往是孩子們特別無聊的時候。
有小伙伴還好,還能一塊兒玩玩,沒有小伙伴的話只能看看電視什么的。如果是在自己家,想學習一下,又太吵,再遇上些非要吸煙的成年人,那就非常無奈了。
所以家長在處理人情事務時可以考慮一下孩子的安排,不要只顧著自己休閑了。比如進行娛樂活動時可以做些孩子也能參與的事,讓孩子也玩一玩。
也有身不由己決定不了的家長,那就提前安排一下孩子的事,是給他找個安靜的地方學習,抑或做點別的有意思的事,甚至對大一些比較獨立的孩子,就別強制,一定要讓他跟著自己了。
尊重孩子,照顧一下他們的感受。
誤區五:拿孩子的成績比來比去
應試教育的模式把成績變成了牽動一家老小神經的痛點,孩子成績好者能在人前神氣十足,成績不好連家長都要低人一頭。至于嗎?
比較成績,是許多家長忍不住干的一件事,似乎這期末成績,就是以后孩子人生成功與否的標尺。
但期末考試的本意在于總結學生知識學習的盲點,查漏補缺。分數當然重要,但是其背后的原因,才是問題的核心。家長要做的是通過試卷輔助孩子對知識的復習、加強。想一想,能有幾個家長在比較分數時是真心實意的分析、解決問題,而不是面子上的爭斗?
成績好的家長就能拿分數來比嗎?也不然,要知道,這成績只是一時的,不能說明全部,更不會決定終中考、高考的成績;而且過分的比較與夸耀,要么給孩子帶來很大的壓力,要么就會讓孩子產生過強的虛榮心,終的結果不會太好。
所以,在別人一定要比一比成績時,就打個太極,顧左右而言他吧,沒必要逞一時之快。








