這世上有一種東西永遠是虧本的，那就是發脾氣。教育孩子也是如此，發脾氣是教育的死敵，脾氣越大，教育效果越差。

　　因為：

　　1、一分脾氣、七分害。教育界的專家指出：貧窮不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會制造一個問題兒童。讓孩子生活在精神的虐待中，就如同給她穿著枷鎖走路。很多家長把孩子的任性、不聽話、頑皮搗蛋歸咎在孩子身上，其實每一個問題兒童的背后，必有一個問題父母，這是鐵的規律。再有靈性的孩子，如果遭受了精神虐待后，都會走向消極、悲觀的世界，這是不可避免的。

　　2、壞脾氣會遺傳。什么樣的環境，造就什么樣的娃。愛脾氣的父母，教育出的娃容易叛逆、多疑敏感、心里脆弱又愛抬杠。同時孩子長大后，脾氣也很暴躁、為人苛刻。嚴重的很可能發生性變態、神經病傾向，輪到他們為人父母時，也會繼承祖輩的壞脾氣，出現“城門失火、殃及池魚”，而孩子就是我們壞脾氣的重災區。正如蒙臺梭利言：每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的。

　　3、壞脾氣是親子關系的殺傷武器。脾氣不好，讓孩子不敢親近、不敢跟你敞開心扉，時刻處在擔心受怕中，沒安全感，成長中會有各種各樣問題。有很多這樣的例子：父母脾氣越大，孩子越頑劣;父母越氣急敗壞，孩子越難管;父母脾氣升級，孩子的壞行為也跟著漸長。我記得鄰家有個小男孩，非常淘氣難管，后來父親居然用繩子把他綁起來打，可這孩子并沒有被打服、變乖，且僅到三年級，兒子就不上學了。

　　父母的思想教育陷入一種奇怪的慣性，他認為吼孩子沒用，就得罵，罵的“力度”不夠，開始打，后來又奉行“棍棒出孝子”，實際上他不知道自己方向搞反了，力度越大情況越糟。大人應多給孩子耐心、寬容和信任空間，雖然看著孩子犯錯而不馬上糾正，是很考驗父母的承受力，但我們要相信孩子有自我糾錯能力，人的成長是一個不斷自我反省、自我糾錯的過程，我們應尊重孩子享受這個過程的權利。

　　心態調整了，脾氣也會小了，改變壞脾氣的方法有很多，比如：

　　1、把發脾氣換做溝通

　　隨便發脾氣就像到處扔垃圾，是非常不好的行為。孩子不應該成為我們負面情緒的垃圾桶，與其發火動怒，不如好好溝通。比如看到孩子作業沒寫完，不要一上來就咋呼，火冒三丈，你怎么還沒寫，天天就知道玩。搞的孩子心里不痛快，一些壞的習慣絲毫沒有因你的發火而改觀。

　　你完全可以這樣說，你不按時完成作業，我真的很難過……如果你能在半小時內把作業寫完，我會覺得很開心……這樣做的好處是，既能達到目的，又能把傷害降到，表面看上去輕描淡寫，卻能四兩撥千斤。教育中的“點到為止”，比大發雷霆效果好的多。教育的力量是一個累加過程，一次這樣做，未必能看到效果，長期堅持就會看到變化。父母改善自己的脾氣，看上去是為孩子，實際上終受益的還是自己。當我們學會與自己的情緒友好相處時，人生的幸福和快樂就會觸手可及。

　　2、靜心思考，以寫宣泄

　　一味的壓抑、克制脾氣不是的辦法，就像把霉變的東西放在沙發下，雖看不到，但卻被難聞的味道困擾著。曾經做企業的時候，老太太處理自己脾氣時有一個成功經驗，就是凡遇到不順心的事，就在辦公室對著電腦或筆記本，把心里的想法敲出來。等把所有的怒氣、怨氣、壞脾氣一股腦寫出來后，心中也平息了許多。

　　這不僅是疼惜自己的一個舉動，也是率處理情緒的實用方法，能夠讓我們的思想騰出更多“內存空間”去干有意義事，效果非常好。

　　3、不把壞情緒傳遞給孩子，讓愛人做你的心理醫生

　　我有個同學是的好脾氣，做了媽媽后也從不發火。她說之所以從不發火，實際上是因為她有一個心理醫生的愛人。

　　她說不管在外遇到什么事，被老板罵也好、被朋友誤解也罷，只要回家跟愛人傾訴一番，心情就會恢復平靜，從不擔心會把負面情緒帶到孩子面前。

　　比如，

　　當她氣急敗壞的跟愛人說某人的“壞”時，愛人不必要跟著煽風點火、獻計獻策，只要靜靜的聽，跟著她的情緒說“恩 ，是的，你肯定氣壞了!你真是太生氣了……”只要尊重她的感受，就可讓她的情緒得到宣泄。然后再平靜下來理清思路，找到解決的辦法，這在心理學上叫“共情”。

　　當對方氣的發瘋、發狂時，只要給她一個有力的擁抱，并用心傾聽、肯定她的感受，就能夠給對方帶去前所未有的被理解之感，讓對方永遠珍惜你這位生活中的“知己”。

　　對于孩子也是如此。孩子做錯了事、受了委屈后，不需要指責、埋怨和打罵，而是被理解、關愛和傾聽，當孩子把內心的垃圾倒出來后，才能真正裝得進你的良言和教誨。不管用什么樣的方法控制脾氣，但要有智慧、心中裝滿愛，就能達到很好的效果。

　　沒有脾氣的胸腔，才能裝滿愛的教育

　　一、讓孩子的脾氣打在空氣中

　　父母心中無怒火，孩子脾氣就發不起來。

　　記得有次孩子火急火燎的要吃菜，跟她說等爸爸洗好澡一起吃。可孩子不聽，不但用手去抓菜，還往菜盤里噴口水、吐氣，正好被我看到，用眼睛瞪她、她也反過來瞪我。她的舉動令我非常憤怒，想吼她不聽話、沒教養，可我忍住了沒發火，繼續若無其事的打掃廚房臺面。

　　接下來孩子可能知道錯了。吃飯時，我對她剛才的舉動只字不提，她反而比往常任何時候吃飯都要乖，不亂走動也不問這問那，吃完飯后還知道把碗放回洗漱池了。看到孩子的反常表現，我突然感覺到克制脾氣是對的。在如此有挑戰意義的事件上，能做到不發脾氣，很佩服自己。如果我當時忍不住，對著孩子的行為大聲呵斥或打罵，后果肯定不堪設想。

　　脾氣的對持就像拔河比賽，對方的鏗鏘有力是以你的堅持不懈為前提。如果想讓對方放棄，的辦法是自己先放手——父母心中無怒火，孩子的脾氣就發不起來。父母小小的改變，對孩子未來影響。人的脾氣都有互動性，你投射出去的脾氣往往都會加倍反彈回來，所以，我們要讓好脾氣不斷和我們相逢，不讓壞脾氣露臉。

　　二、與其發脾氣，不如傳遞正能量

　　和孩子較量中只要你動怒、發脾氣，就敗了。父母若不和孩子發脾氣、逞強，遇事有定力、會變通，孩子學到的也是這些智慧。

　　一次單位臨時開會，我把孩子送到鄰居照看。當看到鄰居阿姨對著自己孩子的淘氣，大吵大吼批評責罵，仍然不起作用時，我家六歲孩子對阿姨說，你不應該那樣無緣無故的批評他，他會很難受的，你應該跟他一起想辦法呀。鄰居忍不住的跟我說，你這孩子真懂事，不僅嘴巴會講，且會出主意、善動腦筋，比我家孩子小兩三歲，卻比我家孩子懂事。后來我家孩子又跟阿姨說，我媽媽從來都不對我發脾氣。鄰居又問我是不是真的。回想起來，我確實很少對孩子發火，即使她犯錯、頑劣淘氣，我多數情況下都忍著不怒，然后跟她一起動腦筋、想辦法。

　　正因如此，孩子也學會了用同樣的方法去解決問題。幼兒園里，一個叫蕾的小朋友把馬桶蓋子搞歪了，那個叫裙的同學，一看到不分青紅皂白的、偏偏說是我家孩子搞壞的。放學后，孩子跟我說，她今天心情特別不好，她沒有搞壞馬桶，裙同學偏偏說是她弄壞的，所以她很生氣、很不開心。

　　當時我在想，若是換做我們大人之間發生這樣被冤枉的事情，是不是很想上前，對著那個冤枉我們的人揍一頓、恨不得打兩下才解氣。可是孩子卻接著跟我說她是這樣解決的，她對著裙同學說：你以后可不能這樣不明不白的冤枉人了，被你冤枉了我很難過，否則你就沒有朋友……這個事情讓我看到，孩子遇到事情不是通過動怒、發脾氣來解決，而是擁有了解決問題的意識和想法，我很欣慰。

　　如果你只會發火、發脾氣去對待，孩子從你這里能學會什么呢?除了發火、實施暴力外，沒有任何受益。

　　小區里有個孩子，看見別人都玩滑板車，自己也哭著嚷著要騎。結果哄不好，媽媽對著孩子臉劈頭蓋臉打，孩子倔強的坐在地上死哭不起來，家長火氣也更大了。周圍鄰居紛紛說孩子太嬌慣，不該任由孩子這樣。可我卻深深感到悲哀：一個四五歲的孩子懂什么?為什么父母不能耐著性子、停止發火，跟孩子好好講，為什么不能跟孩子承認，你這樣纏著硬要別人東西的行為是不好的，媽媽心里很難過?媽媽對你今天的表現很失望，我很傷心?

　　蹲下來，和孩子好好溝通，事情就會截然不同。父母永遠不要把發脾氣、打罵作為管教孩子的選擇，這樣你的注意力才會轉向尋找解決問題的辦法。

　　三、沒有脾氣的胸腔，才能裝滿愛的教育

　　記得有次因喊孩子吃飯，她沒理我。而后又把畫好的畫展示給我看，我故作生氣狀扭頭沒看，她卻劈臉給我一巴掌。雖然不疼，但這個行為讓我震驚。當時我雙目圓瞪，氣的想把她打回去，可是我忍住了。而孩子卻忍不住了，看我沒有一點火星味，她三番兩次跑到我跟前道歉說媽媽對不起，她沒有過來吃飯是不對的，那是因為她的畫還沒有畫完，她是想畫一幅漂亮的畫送給媽媽作為禮物呀。是的，如果我選擇對孩子發脾氣、打罵的話，就永遠也不會知道孩子心里的想法和滿滿的愛，給母女交流設置嚴重障礙。

　　有時候孩子叛逆、不聽話甚至頂嘴，要看到本質原因。從另一個角度看說明孩子有獨立思考的能力和面對問題的勇氣，總比像個木頭人一樣，沒主見和靈魂，唯唯諾諾聽命大人要好。成績不好，但她懂事，對人熱情善良、受歡迎，這也是好現象。被老板罵了，要慶幸還有工作;食堂菜燒的不好，要慶幸還有飯吃;錢包丟了，要慶幸銀行卡還在;輕輕點擊鼠標，世界就在眼前……太多太多的恩惠在日常。心中只要充滿愛和感恩，你就會得到更多的回報，為孩子營造和諧健康環境的同時，自己也備受滋潤。沒有脾氣的胸腔才能傳遞正能量，心中滿藏愛和感恩，才能使愛不斷傳遞。

　　祝愿每一位父母都能擁有好脾氣，每個家庭都有好氛圍，每個孩子都有快樂童年、健康成長。