雖然，“棍棒下出孝子”的概念已不被使用。但是，“吼叫”式的管教方式卻屢見不鮮。在心理學界，流傳著一句對父母而言重磅的話，“所有孩子的問題，都是父母和孩子互動的問題”，而父母管教孩子時是互動模式中有殺傷力的。

　　家長們首先要認識到，你對孩子的吼叫只不過是個人情緒的發泄。所以，簡單粗暴的管教方式其實并沒有什么“卵用”。

　　吼叫式管教會帶來哪些后果?

　　01孩子在長期的影響是讓他們自我形象變低，自我感覺很糟糕，缺少自控力，易沖動，情緒化，缺少耐心，或有其他更多心智問題。被吼著長大的孩子也更容易在將來這樣對待他們自己的孩子，他們也會反過來這樣對待父母。

　　02一般來說，頻繁受到父母吼叫和責打的孩子，容易出現情緒化嚴重的問題。在與父母的交往中，他耳濡目染學會了用這種極端方式解決問題，當他有機會走出去面對外人時，也會用這種方式來對待比他更加弱小的人和動物，以此來消解內心的“怨恨之氣”。

　　如何控制自己吼叫式的管教?

　　控制好自我情緒是做到“零吼叫”的步。

　　下面小寶就給支幾招，讓家長在批評教育孩子的時候做到“零吼叫”

　　1、審視自己的情緒狀態，莫讓不良情緒傳染給孩子

　　當家長自身的情緒狀態并不好的時候可以先花一點時間調整下自己的情緒，等到情緒穩定時再和孩子們溝通。千萬不要以為孩子們還小就以為他們“讀”不出家長的情緒，其實孩子們敏感。

　　2、為孩子創造空間，尊重孩子的隱私，重視他們的觀點

　　在這里林少恵老師著重強調給孩子空間不僅僅是給孩子一個單獨的寢室，給孩子們留下寬松的心理活動空間才是真正尊重孩子隱私。試問各位家長們在進孩子寢室的時候敲過門說“我可以進來嗎”?

　　3、無論孩子的學習怎么樣，一定要讓孩子感受到你的愛

　　應試教育不僅僅是孩子們的負擔，而且牽動著家長們的心。盡管家長都有“望子成龍望女成鳳”的心切，但是不要讓孩子們每一次成績的好壞成為家庭關系的晴雨表。

　　4、為孩子取得的每一點進步而喝彩

　　孩子們的點滴進步有的在家長們看來不值一提，或者家長根本沒有關注到。這挫傷孩子們再接再厲的積極性。要體會到孩子們在取得進步過程中的艱辛，當然更需要關注到孩子們的進步。

　　當孩子犯錯了，該怎樣處理?!

　　當發現孩子方錯誤，先不要著急批評，當孩子犯錯誤的那一刻，其實他們內心是有驚懼的，如果父母馬上過來批評他，不僅不會讓孩子犯錯的行為減少，反而會增加錯誤發生的機率，因此，切忌上來就批評，而是應當冷靜地問孩子8個問題：

　　個問題：“發生什么事情了?”

　　先讓孩子有機會說話，即使真的是他的錯，他也會因為有機會為自己辯解而比較甘心認錯。

　　第二個問題是：“你的感覺如何?”

　　事情經過是客觀事實，當事人心里受到的沖擊純然是主觀的感受，無所謂是非對錯。很多時候，他需要把自己的感受說出來而已。

　　第三個問題：“你想要怎么樣?”

　　孩子夠冷靜之后，可以問他第三個問題：“你想要怎么樣?”這時不管孩子說出什么之語，先不要急著教訓他，而是冷靜的接著問。

　　第四個問題：“那你覺得有什么辦法?”

　　在這個階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么，都暫時不要做批評或判斷。

　　第五個問題：“這些方法的后果怎樣?”

　　等到再也想不出任何點子的時候，就可以問他第五個問題：“這些方法的后果會怎么樣?”讓孩子自己一一檢視，每個方法的后果會是什么?你可能會很訝異的發現，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認知有差距，這時候就可以跟他好好討論，讓他明白現實真相。這是一個很好的親子溝通機會，但是要避免說教，只要陳述事實就可以了。

　　第六個問題：“你決定怎么做?”

　　孩子一定會選擇對自己有利的狀況，如果他了解后果，通常會做出合理、明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。

　　第七個問題：“你希望我做什么?”

　　接著問第七個問題：“你希望我做什么?”并且表示支持。

　　第八個問題：“結果怎樣?有沒有如你所料?”

　　等到事情過去之后，問他后第八個問題：“結果怎樣?有沒有如你所料?”或是“下次碰見相似的情形，你會怎么選擇?”讓他有機會檢視自己的判斷。如此練習幾次，孩子就會有自己解決問題的能力，不需要我們操心。